中小学冬令营认为鼓励孩子应该根据孩子的性格来判断通过什么样的方式进行鼓励。比如性格外向的孩子就不宜给太多的鼓励，只需恰当表达出赏识，以免他过度的自傲；而对于内向的孩子来说呢，就应及时的给出孩子夸奖鼓励，以此来增强孩子的自信心。
现在的孩子基本上都是老人在带，所以更需要注意教育这一块。有的孩子很爱玩、调皮，老人就要因势利导。比如孩子玩累了，可以对他说：“歇会去做会儿作业吧，这样可以玩得更开心。”有的孩子内向或者成绩不好，一回家就进房间埋头苦读。这个时候家长就应该通过一些方法让孩子主动出去找邻居玩，或者带他出去玩，让孩子减轻学习带来的心理负担。孩子做完了功课，可以对他说：“现在功课做完了，你可以出去玩一会儿，让大脑休息一下，这样明天才有精神学习新的功课呀。”或者说：“学习是很重要，但是不用这么拼命。咱们不急，一点点来。该玩玩，该学学。要把学习变成一件快乐的事。”
总之，北京大学冬令营认为鼓励应着重于内在的评价和个人的贡献，在鼓励中教会孩子认识和接受自己的不足，充满自信地去改进，在作贡献之中感受到自己的价值，从而更好地发展自己。