影响孩子学习的因素是多方面的，心智冬令营认为孩子的学习的效果怎样都与学习动机有关。学习动机是指向学习活动的动机类型，是直接推动学生学习的一种内部动力。
心航线冬令营专家指出孩子在课堂学习的主要动机集中反映在成就动机。成就动机是在人在成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的活动，并力求获得成功的一种内在驱动力。例如孩子关心自己的考试成绩在班级的排名。当孩子进入学习活动时，由于家庭、社会乃至学校中的种种原因，致使一部分孩子对所学的知识缺乏一定的成就动机，也可能是有些孩子形成了错误的学习动机，从而影响了学习成绩。
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
如果一个孩子能够正常地进行各种活动，能够积极地探究各种学习问题，那么他就具备了适应良好的健康人格。与适应良好的健康人格相反的是人格的适应不良，它是指个体不能够很好地根据环境的要求改变自己，或积极地作用于环境并改造环境，由此产生的各种情绪上的干扰。孩子的人格适应不良与孩子的学习成绩有密切的关系，人格的适应不良往往表现为注意广度低、多动、故意滋事及人格不成熟等，这些问题会阻碍孩子学习的努力程度，分散孩子学习的注意力和坚持性，因此人格适应不良的孩子对学习缺乏信心、常常逃避学习困难，有些孩子甚至出现与教师对立、不合作的情况。孩子具有健康的人格是他们进行有效学习的一个不可缺少的基础，健康的人格往往又是有效学习的必然结果。