对于小学生的道德教育，心航线冬令营认为是有其发展的自身特点的。总的来讲，有很大的具体性。杰出人物、英雄模截等生动具体的形象很容易激起他们情感的共鸣。
“练之以行”，培养孩子良好的道德行为习惯。道德行为，是指人在一定的道德认识和道德情感的指导下而采取的有目的的行为。而道德习惯则是道德行为经过反复实践而形成的一种不需要意志努力的自动化行为。它是一种比较稳定的行为方式，本身包含着一种理性地应付问题的情景和倾向。比如，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不说瞎话等，主要是习惯方面的一个培养。
道德行为其实是一个人主观态度的一个外在表现。俗话说，不仅听其言，更重要的是要观察他们的行为。就是说，如果要判断一个人的品性是否高尚，主要就是看他的言行是否一致。黑格尔说得好:“一全人做了这样或那样一件合乎论理的事，还不能说他是有德的，只有这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。“关键是加强孩子的道德行为训练，使道德认识转化为道德信念。