我们留心到，生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依托家长；也有些孩子年岁尽管不大，却很自觉。早上自己按时起床；自己上学；放学回家，自己抓住时间做作业……向这些家长请教，我们发现他们有一个一同的做法，便是在孩子很小的时分，就留心培养他们的自立知道和才干。我们把这些家长的成功经验归纳为——自立性：指人在活动傍边的独立性和主动性，它表现为单个安闲地、独立地分配自己言行的一种状态。孩子的自立性最主要表现为他有才干为自己的做法进行安闲的选择。
一、给孩子空间，让他自己往前走
婴儿当然喜欢生活在妈妈的怀有里，可是他不能持久这么日子。有这么一位妈妈，孩子现已上小学二年级了，送他上学还要费劲地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不甘心地把孩子放下来……如此被妈妈呵护长大的孩子，他的自立性从何谈起呢？作家长的，应根据孩子本身的特色和才干，拓展孩子安闲活动的空间，如鼓动他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。
二、给孩子时间，让他自己去安排
不少家长以为，孩子还小，不明白得安排自己的活动。但假设成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去履行，那么孩子的自立性就持久培养不出来了。
有一位父亲，他在孩子3岁多的时分，就每天给孩子一段他可以安闲分配的时间，只需不出风险，孩子可以自己安排做他情愿做的事：玩，看电视，画画，拼图，或许啥也不干……无聊了，他终究仍是会主动来找父亲妈妈，父亲妈妈就给孩子一些教导性的主张。一朝一夕，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。
三、给孩子条件，让他自己去练习
培养孩子用拔苗助长这种违背客观规律的做法，肯定是要失利的，但采用消极地完全“依从其美”的情绪，也不利于孩子的成长。遵从客观规律，活泼创造条件，让孩子去练习，这才是我们应当采用的精确做法。
有一位妈妈看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你分外爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”立刻就登上小板凳快乐地学着大人的姿势去洗碗了。
四、给孩子疑问，让他自己找答案
孩子提出疑问，成人通常的做法是立刻告诉他答案。这么看起来简略又省劲，但这么的孩子长大往后，就不会想疑问，总期望别人能供应现成答案。这直接阻碍了孩子在智力劳动上的自立性。
有一位家长的成功经验是：孩子问我字，尽管我知道，但我不告诉他，而是让他去查字典。往后，再有不知道的字，他也不来问我了，而是自己去查字典。
五、给孩子困难，让他自己去处理
俗话说“穷户的孩子早当家”，日子在赤贫家庭的孩子，恶劣的生存环境天然就为他准备了艰苦练习的条件；如今日子水平广泛行进了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去处理；孩子在日子中碰到困难，也恳求他自己去处理，然后培养孩子应对将来的才干和意志。
六、给孩子机遇，让他自己去抓住
人的终身会遇到不少机遇，但假设不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的使命应当是供应或指出各种机遇，启示孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参加公平比赛的才干。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的工作，妈妈就鼓动英语作用不错的孩子抢夺参加，并告诉她，这是一个可贵的机遇，把握住一个机遇就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时，这次比赛的作用被作为一个主要的参阅要素。孩子非常感激妈妈的提示，往后很主动地在各种机遇中表现自己。
七、给孩子冲突，让他自己去处理
和成年人一样，孩子在一同也难免有冲突。处理冲突的进程，恰是孩子健康成长、走向老练的进程。当孩子向家长倾吐自己遇到的比方人际交往之间的对立时，家长应鼓动孩子去面对它，教导孩子自己去处理，而不是逃避它，更不宜动辘由家长代替孩子处理疑问。
八、给孩子对手，让他自己去比赛
为了让孩子行进习气社会的才干，有必要让孩子从小既学会协作，又学会比赛。有用的办法，便是常常在他的身边树立一个和睦的比赛对手。
有一个学生学习差，某时期在班上竟成了倒数第一名。父亲妈妈一再鼓动孩子不要失望，要勇于和别人比赛，首先是和比自己稍好一点的孩子比，只需极力，赶上他没疑问。在孩子取得胜利以后，父亲妈妈又启示他寻找新的比赛对手，初步新一轮私自的比赛……
九、给孩子权利，让他自己去选择
孩子的自立性在他的自立选择上表现得最为明显。但不少家长怕孩子选择差错，向来不给孩子选择的权利。这么的孩子长大后就不或许习气比赛剧烈的社会日子。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择担任。
有一位家长带孩子去少年宫报名，家长正本的志愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，所以，家长尊重了孩子的选择，一同也提出恳求：她对自己的选择要担任，一定要坚持一个时期，把舞蹈学好。
十、给孩子标题，让他自己去创造
创造是自立性的最高层次的表现。孩子的创造性不是天但是然发作的，一样需求家长的活泼引导和奇妙激起。有一个孩子分外爱玩泥，并且能捏出一些把戏来。所以家长主动给孩子买了林林总总的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。”在家长的鼓动下，孩子充分发挥自己的智慧，初中毕业时，现已能轻松捏出绘声绘色各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。
上述这些条件的创造，只是有利于展开孩子的自立性，在具体实践的进程中，家长还要不断和孩子进行杰出有利的交流，鼓动孩子，评估他的作用，提出新使命，使他的行进永不间断。
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