“即使台湾第一高校，台北市立开国高级中学的门生中，也有不少是学习阻碍者!”中华民国粹习阻碍者协会中，就曾看到为数不少的结果优秀门生，由于读写阻碍而字丑得见不得人。
晓雯的女儿萌萌本年将从小二升小三，但晓雯发明萌萌的课业结果开始退步，彷佛跟不太上学校上课的进度。跟老师相同后发明，萌萌上课很认真，口语表达也算流通，但在阅读上彷佛有阻碍，常读不懂课文或考卷上的阐明，只管已赐与课后辅导，但其阅读明白力仍与班上同砚有很大的落差……
中华民国粹习阻碍者家长协会理事长郭馨美说，结果不好的孩子中，简直有一大部门是学障孩子，但其学不好的缘故原由，并非智力出了题目，更不是缺乏学习动机，以是学习结果低沉，相反的，学障儿就算拼了命想学，或同样的内容学了几十次、几百次，因脑中某种功效出了状态，导致无法听、说、读、写、算。
郭馨美理事长表现，学障人士、ADHD 患者(细致力不敷多动症 )，就像一样平凡人一样，智商也呈常态漫衍，以是有不少天才，但更多比例是平凡人，只是随着学习环境的演变，能委曲跟得上同砚进度，而社会顺应较佳的，学障及多动的环境固然没有转变，但他们愈来愈明白和本身的缺陷相处，与凡人的差别便渐渐缩小，乃至由于显现出才气而让人忘了他们的缺陷。
相对的，要是不停没有跟上学习的进度，生存本领及交际本领也无法顺应社会运作的规则，那么很大概在同砚广泛随年龄增长而前进的环境下，相较而显得智能退化、学习本领变弱。
一样平常而言，学障大多是天赋的，但也有少部门案例是后天脑部受伤、抱病导致部门功效丧失，但要是用智力考试，这些人的智商每每是在正常或正常以上。这种环境就像一部盘算机，整个表面看起来很正常，但在输入资料或输出资料时却出了题目，导致盘算机功效只能停顿在恐龙期间──转速慢、常当机，或荧幕上老出现一堆乱码。
用对学习方法，学障儿也能前三名!
海内着名的青少年辅导专家卢苏伟，小时间由于脑膜炎导致部门脑筋受损，曾被老师骂是“一只脑震荡的猪!”影象及数学险些是IQ零蛋，一样平每每用的韦氏智力考试也只有IQ70，国一读了3年才过关，直到他高职结业后，在家人支持下考了7年大学，靠着服完兵役加分进了中间警官学校。
大二时，由于校长不信赖卢苏伟智商只有70，改用其他智力考试方法为他测试，效果发明卢苏伟背诵、明白本领完全不可，但在归纳、整理、阐发上却有极高的智商。
在校长个体辅导他念书方法后，卢苏伟的人生名顿开，他改以“用题目找答案”的方法来体系化念书，效果结果突飞大进，结业时竟然是全校第3名，并且当年度就以高考第1名登科成为法院观护人，今后踏上他空想的辅导之路。
雷同卢苏伟如许的个案，影象算数本领是零，但逻辑思索本领非常良好，只要用对方法就能学得很好，固然应归类为学习阻碍儿童。“要是如今再做智力考试，卢苏伟的智商绝对凌驾70!”郭馨美理事长说，从前的分类，卢苏伟大概会被归类为“临界智商”或是弱智，并不属于学习阻碍的范畴，但看他找到学习方法后，团体体现险些可说是“学习无阻碍”。
因此，学习阻碍不是笨，赶早发明，找对学习方法，明白与缺陷相处，学障儿也能“学习无阻碍!”
要是你家孩子也是只管高兴但仍旧学不好，做家长的可以寻求生理大夫的资助，切不可糊里糊涂方便放弃，延长了孩子本该有的生长。