英语作业：
老师不仅要留一些生词记忆作业，大多数是要求读教材，读小说，甚至是看电影。要求学生要归纳总结出读书的摘要，报告以及书评。有的英语作业还会让学生作诗，编童话，或是看名着改编的电影等。
外语作业：
英孚国际游学表示和国内高中外语教学的强调背单词，记语法，读课本等的方式来比，美国的外语教学比较重视通过一门外语的学习，来了解这个国家的文化，使学生们通过对这个国家的文化的热爱与好奇，从而产生对一门外语的兴趣。比如一些美国的小孩就是由于对中国功夫片和对日本动画片的喜欢，才决定去学中文和日文的。
历史作业：
通常老师会让学生读一些反映相关题材的小说，看历史纪录片。比如，老师讲完“珍珠港事件”这段历史之后，老师会先布置读相关小说“广岛”，再安排学生看纪实片“珍珠港”，从多角度加深学生们对这段历史的认识和理解。
英孚游学指出国内的历史课，只需要一盏灯，一本书，背到深夜12点，考试就会过关。而在美国学校历史课就复杂多了，除了读书外，学生还要去图书馆查资料，网上下载相关图片，看纪录片谈感受，没有捷径可走，历史年代和史实固然要记住，但不动脑子不动手是很难完成作业的。
数学作业：
按照我国的教学常规，学生必须做大量的习题才能完成数学作业，且做的题越多，熟练程度越高，成绩也会更高。但是美国的数学作业并不多。美国数学老师会满有哲理地说：“对一个数学概念理解掌握就可以了，习题做多了，不一定是好事，可能会禁锢你的思路使其格式化，要留给自己一些自由发挥想象的空间。
所以美国的数学作业有时是写论文，有时候是让学生编写数学题，或是让学生提出一些数学问题。
消费课：
消费课是一门让学生初步掌握市场购物，信用卡使用，理财和投资等一般商业消费常识的选修课。老师讲完如何进行股票交易后，会让学生对目前的股市行情加以分析，并假设如果你是一个股民，为了赚钱，你会买哪种股票？为了完成这些作业，学生们得不惜花费精力和时间一边关注每日的股市行情报道，一边上网查询股市分析图。
艺术课：
老师会让学生们用达芬奇的现实主义画法来画同桌的头像或是用印象主义画派画你最喜欢的美国风景。有孩子画的内容各不相同，最后老师会把孩子们的作品张贴在教室的墙壁上，教室顿时变成展览厅。
而老师通常会按规定要求学生在某日的几点几分前，通过电子邮件把作业发给他们，否则按照没有完成作业处理。这种“网上作业”也有不少好处：一是省去了收发作业的麻烦；二是老师和学生都可以看到每个人交作业的先后顺序；三是有利于老师和学生在网上互动。只要有学生在网上提出问题，老师会及时答疑，同时，老师会将一个学生提出的问题和解答迅速传给其他同学参考。这种快捷的作业方式，为学生与老师之间建立起了一种新型的网络式师生关系。