现在家长们的经济条件好了，对孩子的教育重视程度高了，很多家长在假期为孩子选择了去游学，想让孩子通过游学来增加见识，开阔眼界，但是由于国内游学市场管理有疏漏之处，家长们担心这种游学只是一种走马观花、蜻蜓点水，如何让孩子的假期游学更有意义，在最短的时间内收获最多。英孚国际游学老师有方法。
相对于了解的书本学习、讲堂学习、家庭学习来说，游学即是换一种学习情境，让孩子使用假日走出家门，走出校门，融入社会，开阔视野，增加才智;或者说换一种学习方法，在游走中学习，寻觅一种不同于在家、在校学习的新鲜感，然后发生新的学习动力，取得新的学习体会和生长;或者说寻觅下一个学习方针，为抱负的完成寻觅新的起点或突破口。
第一，倡导文明游，凸显自然景观背面的人文情怀。比如，一张城市地图即是一座城市矗立之地，一座博物馆即是一部前史，翻开地图实地游走一番，感触城市的现代繁华，这仅仅表面和其一;走进博物馆，细细地品读城市的曩昔，掌握城市的前史和开展，这是其二，但还不行;还得寻觅这座城市的人文景观，标志符号，名人故居、文献记载，细心品读，掌握精华，才干真实走进这座城市，这些都是游学应做的功课。当然，游学时刻也许很时间短，但可以“游前”做好预备，加强有关知识的学习，或者“游后”回去加以补充学习，强化知道。
第二，倡导自立自助游，防止主体缺失的“被游”、“导游”。孩子游学很多是在商家、组织或爸爸妈妈的包揽下出游，底子不是孩子自立选择、自己计划计划的成果，所以孩子通常“游”得很被迫。家长只要甩手让孩子自助游、自立游，让孩子亲自计划、亲身经历，充沛发挥孩子的主体性、主动性，才也许真实训练孩子的才能，锻炼孩子的毅力，取得一种全新的游学体会。
第三，要量力而行、因地制宜，操控攀比心态。不要你国内游我就必须海外游，你北大清华名校游，我就哈弗耶鲁游，只要走出家门、迈出校门，充沛发挥孩子游学的主动性、积极性，就会大有收成。
第四，游学是让孩子走进一个生疏的情境、生疏的人群，行前必定要让孩子做好充沛的心理预备和游前功课，避免措手不及或发生意外。
游学的本质意义是激发孩子的求知欲和好奇心，让孩子学习主动去思考和创新的习惯而并非是知识的灌输，其实游学本身就是一场教育的改革，它一改传统的填鸭式教学，让孩子能让根据自己的所见所闻主动的去汲取自己感兴趣的知识，这才是游学的本质意义。
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