小学生教育冬令营指出要使自己的孩子具有良好的习惯，除了需要孩子自身的努力，更需要老师和家长的正确引导。
习惯养成要经历三个阶段一般而言，习惯的养成要经历3个阶段：
1.制度制约阶段 此阶段需要他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子回家后及时做作业，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。
2.自觉行为阶段 行为由他人督促变为自我督促，这是形成习惯的关键时期。例如，孩子到家后自我提醒，赶紧做好作业。
3.自动行为阶段 行动已经自动化，内化为自身的需要。例如，孩子到家第一件事打开书包做作业，都则自己就会觉得不舒服。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
习惯养成中家长该怎么做?
学习习惯的养成越早越好，并且得一点一滴地努力，坚持不懈，才方见成效。想让孩子养成良好的作业习惯，家长要力求做到以下几个方面。
首先明确作业要求。学习方法研究表明，学习的目标愈具体，用功愈有效。家长要事先了解孩子作业量并估算一下时间，经过与孩子商议后确定作业在具体什么时间完成。确定几分钟能做对几题，拟定以时间、量、质为基准的具体目标，譬如字迹清晰、端正，大小适中。在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。
如果孩子在规定时间内完成，字也写得认真就算达标，家长应予以鼓励。如果在规定时间内孩子故意拖拉没完成作业，以没收作业本作为惩罚。这招一定要慎用，且需事先与老师取得联系，请老师作好配合公开批评成，让孩子明白作业不能完成自己是需要承担责任的。
其次是科学检查作业。不同年级有不同的作业检查重点，一、二年级的孩子，重点检查字迹是否写端正;三年级以后的孩子，重点检查孩子做题的思路。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。作文注重思路的启发和结构的把握，平时引导多观察。
如果家长检查到错题，也要注意不要打击孩子的积极性，提醒“这儿好像做得不对，你自己再去检查一下好吗?”。等到中后期孩子作业质量上来后，家长还可以故意犯个错，明明孩子做对了还表示怀疑，经过检查后装作恍然大悟原来家长做错了，增加孩子的自信，也为放手孩子独立学习做好铺垫。
最后是营造宽松作业氛围。当孩子作业时，家长尽量走开给孩子独自完成作业的空间。让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。
孩子的一个小习惯的培养，往往需要家长和孩子花费大量的时间和精力。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，做家长的要有耐心，不能性急。孩子的成长总是在曲折中往前发展，其中难免经历反复与倒退。家长尤其要控制好自我情绪，切忌总是盯着孩子的问题看，严禁用责怪、数落、抱怨的语言说教他，要知道越是责骂、数落孩子，越会加重孩子的坏习惯。只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。