每天陪小学生写作业，检查作业并签字；给孩子听写生字、陪着预习课文；周末带孩子上辅导课，来回接送，耗上大半天时间；更有甚者放弃工作，举家搬迁，专职陪读……如今这样的家长陪读潮汹涌而至，小学生陪读现象已不是个案。“过度陪读既苦了家长自己，更害了孩子。”国内冬令营建议，过度陪读要不得，家长要学会适时抽身，还给孩子学习的主动权。
“陪读现象的出现，说明家庭教育与学校教育之间出现了矛盾。”北京冬令营认为，家庭教育是学校教育不可缺失的一部分，然而，面对升学考试、不良竞争等压力，许多家长失去了家庭教育的“定力”，觉得“陪读”或许是一种比较“积极稳妥”，甚至是“保险”的选择。
“殊不知，家长一旦选择陪读，就体现了对学校教育的过度参与和干涉，削弱了学校教育的‘本体’功能，同时又淡化了家庭教育在指导孩子基本生活技能、培养社会角色、规范道德情操等方面的功能。陪读，让家庭教育在一定程度上出现‘异化’。”
◆建议
还孩子学习主动权
“孩子一旦放手就不行，这是家长们普遍的思维方式。”小编分析，从有人陪伴支持，到自己独立面对枯燥而长久的学习任务，对大部分孩子来说都是一个“痛苦”的过程。对这个时期，很多家长应该首先学会适应，正确对待孩子独立学习的成绩波动，更不要表现得比孩子还焦虑。
对于那些陷入“陪读”深渊的家长们，小编的建议是，在培养孩子学习习惯的同时，不时地给孩子打打“预防针”，告诉孩子家长迟早是要退出的，孩子会慢慢接受。
对于家长的“陪读”，小编的建议是：“一定要及时地在孩子面前亮明‘陪读观’。”即变简单的“生活陪读”为“学习陪读”，变单向的“监督陪读”为多向的“信念陪读”，变盲目的“攀比陪读”为有意识的“责任陪读”，变消极的“盲从陪读”为积极的“协调陪读”，引导孩子合理地处理好自己所面对的学习与生活压力。