学生在学习中的难题有很多，甚至有时候很令人费解，成绩一直上不去，但是平时又很用功，问题到底是出在哪里呢？国内冬令营表示那是因为你走进了学习的误区中，如果你一直发觉不了自己的错误，那么会一直错下去，你也永远不会有进步。
第一误区是把知识当技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。孩子学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第二个误区是重结果不重过程。应试教育重结果，家长老师重成绩，带来的后果是孩子只知道整天做模拟题，找出打勾的规律，争取分数的点滴进步。这种环境中成长出来的孩子，容易急于求成，喜欢投机取巧。对于英语本身的学习而言，就容易做急就章，忽视英语学习的规律，也没法从学习中感受语言学习的的乐趣和异国文化的魅力。质量和学习效果取决于学习过程。因而一定要让孩子遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要方法正确，，学习动力强，一切就会水到渠成。
第三个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。许多孩子在刚开始接触英语学习的时候，也喜欢用这种方式帮助发音和记忆，这是极其错误的。国内冬令营认为语言学习要在同一情境中容易实现内化。因为汉语跟英语属于不同的语言系统，汉字是表意文字，英语是表音文字，不同的语言系统后面所支撑的是不同的表达习惯和思维方式。如果只满足于记住字音，而不是对这门语言表达方式和思维方式的学习接纳和融入，这样的学习是无意义的，且对于整门语言的学习和掌握并无好处。
第四个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。如果在辅导孩子的时候今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。当然不是说不换教材，不好的教材，不适合的教材还是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。这样孩子在学习的时候才能接受系统的知识和训练。
第五个误区是对教师的依赖。俗谚云:师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。同样家庭教育中，也应该引导孩子主动思考，自主运用，才能把知识学活，运用起来得心应手，左右逢源。