几乎每个人都会有叛逆期，这也是很多家长和老师比较头疼的问题，那么应该如何克服叛逆期呢？
国内寒假冬令营老师给出几个关于孩子克服叛逆期的建议：首先是年龄的因素，学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。小学的孩子由于年龄的关系往往对教师充满了敬畏和敬仰，而到了中学以后，很多孩子都以为自己长大了，他们逐步有了自己的独立思想和独立寻找解决问题方法，不再像小学生那样一味地顺从老师了。还有一些孩子对老师越来越挑剔了，甚至会因为和老师产生一点小误解而怨恨老师，从而产生抵触情绪。这时的学生一般都喜欢在人面前表现自己，喜欢特立独行，因此往往听不进去别人的话，尤其是家长和老师。
其次是社会因素：经济的迅速发展给我们带来了很多新鲜事物，我们的生活也因此变的更加丰富，这其中书籍、影视、网络等产生的影响力也是最大的。学生从这些新鲜事物中学习到了知识和道理，这是我们感到欣慰的。但是这其中也包含一些不健康的成分，例如一些反面书籍；充满暴力倾向或黄色成分的影视作品；特别是虚拟的网络世界。而孩子还没有准确分辨是非的能力，他们往往在大人，老师，甚至是他们自己都没觉察的情况下发生了变化。当今社会不学无术的人比较多，学生又是一个比较单纯的群体，于是他们找机会主动接近学生，学生很容易受影响。一旦一个学生的思想受到影响，将对他的人生带来很多不利因素。
最后教育的原因，很多家长不懂得该怎样去教育孩子，他们往往要么就娇惯，要么过分严厉甚至体罚，这些不恰当的教育方式也使学生形成了偏激的心理。国内小学生寒假冬令营指出由于某些家长家庭教育的某些不当和失误，长期受到压抑的子女一旦 他们到了新的环境或进入青春期心理发展高峰期就会变得格外的敏感。如与相同年龄和不同年龄的人聚积，尤其是相对成熟的人相处时就易模仿爆发心理叛逆，有人 称之为“同伴效应”。家长如反对学生和不同年龄的人聚积，尤其是相对成熟的人相处时，常常遭到叛逆者的抵抗，因为在叛逆青少年的心目中，否定同伴就是否定 自己，因为他们对同伴群体具有较大的求同倾向。单亲家庭、夫妻关系不和，矛盾突出的家庭；青少年期缺少家庭关爱也是易发群体，极易发生心理叛逆；而且往往叛逆更加彻底和敌对更加严重。学校的原因，学校过分重视成绩而不太注意学生心里健康，德育教育往往停留在表面，还有一些老师不对学生进行深入细致的了解， 只凭主观臆断来处理学生问题等不当的教育方法也会对学生产生不良的影响。有些老师不了解中学生的心理特点，居高临下，过于经验主义而不考虑现实社会各种因素对学生的影响,简单地指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，脱离教育实际,这容易激起学生叛逆心理导致学生产生厌学心理或痛恨学校和老师，更有甚者人格发生扭曲。