孔子国学冬令营总部的专家研究和总结了中国重点青少年群体思想行为的特点，各类重点青少年群体是指处于失学、失业、失教、失管的特殊群体，主要表现“五大思想行为特点”:
（一） 理想信念的波动性。
（二） 价值取向的复杂多样性
（三） 是非标准扭曲的模糊性
（四） 道德观念的歪曲性
（五） 心理趋向的矛盾性
重点青少年群体存在问题的原因分析
家庭因素分析来看，主要原因是：1,关爱缺失，很多被列为重点青少年的家庭结构都遭到破坏，包括父母离异、父母一方或双方亡故、父母残疾或重病缠身、父母犯罪服刑等等。这些孩子们得不到正常的家庭关爱，更没有好的家庭教育，从而成为问题少年。2,管教缺失。不少家长对孩子一位迁就和娇惯，导致孩子欲望无度，行为越轨。3,示范缺失。有的父母本身生活作风不检点、不正派，自身的恶习影响孩子的健康成长。
学校因素来看，主要表现是：1,教育方式“滞后”.有的课程教育方法模式化，不能适应时代的发展和青少年的变化。2,教育内容“滞后”.受应试教育的影响，中小学校普遍“重学习、轻其他，重分数、轻德育”.3,教育管理“滞后”.有些学校管理制度不健全，校风不好，同时还有一部分教师自身品行不端，致使相当数量学生丧失信心，逃学厌学。
社会因素来看，主要变现为：1,社会思潮“多元化”的影响。当下各种思想文化交融，意识形态领域马克思主义主导地位受到严重冲击。2,群体认识“污名化”的影响。问题青少年群体遭到社会排斥、歧视和不公正待遇。3,就业压力“扩大化”影响。许多重点青少年中学阶段就泛起学习，学历低且技能匮乏，就业形势严峻，闲散于社会，成为问题少年。
孔子国学冬令营认为，重点青少年的教育跟改造工作做不好，国家的未来会有很大的问题发生。孔子国学冬令营愿意为改造中国的重点青少年做出自身最大的努力。