广州寒假冬令营指出传统的英语口语教学，是以语言翻译法为主的教学模式。该模式是以教师课堂翻译为主，注重讲解和传授语言。对此展开的口语教学，偏重于只听不说的单一畸形训练模式，不利于当前学生口语能力的提高与发展。学生虽然熟知单词、词汇、语法和语言材料，但口语能力却比较低，很可能除了会用最简单的应答和招呼语外，极难组织良好的语言来表达自己的思想。
现代口语教学注重以语言功能意念为纲，也就是以实际交往能力的培养为主要目标，联系实际生活，侧重哪些能说，哪些不可以说。老师的具体任务就是引导学生进行真实的会话交流，在真实情景当中学会运用语言，发挥语言的特点，提高口语能力。学以致用是老师与学生共同需要达到的目标。
外语口语不是一听就能通的，同样流利的表达能力也不是与生俱来，它靠的是长期训练、积累而沉淀下来的。口语教学中的每项活动、每个话题都必须有意义并且有新鲜感，让学生能把注意力放在内容上而不是形式上，这是质的飞跃。口语教学过程中，经常会遇到提问，其实提问本身不是目的，而是从提问当中启发学生的思维，开拓学生的思路。提问不是的单向指性的提问，可以由老师提问，学生回答；可以学生提问，老师回答；可以学生提问，学生回答。方式不同，但主要的意义相同，就是通过以上方式诱发学生展开想象和提出问题，并且通过自己表达出来。