广州青少年冬令营首先研究当下青少年首要存在的疑问：青少年是在体会中生长的，但由于当时教学体制的缺失，青少年日子极其贫乏，成功的广州冬令营，一定要得到孩子内心的认同，一定要让孩子内心充满了亲近感、成功感和快乐感。由此形成许多疑问的发作：
1、常识高能力差，会说不会做，着手能力差；
2、自由散漫，不良行为习惯杰出，短少自我束缚认识；
3、但凡都以自我为基地，自私自利，不懂得关怀别人，短少尊敬与团队认识；
4、沉迷于物质享受，凡事习惯用物质衡量事物，虚荣心强，短少精神食粮；
5、自理能力差，依赖性强，16周岁之前不能独立自理；
6、自我关闭，不肯与别人往来，情商低下，心思不健康；
7、短少职责感，但凡都是别人的错，从不自动承当职责；
8、体质单薄，短少练习，经常发烧伤风。
除了让孩子休息放松外，本身就是“要让学生过一种不同于学校生活的生活”。广州冬令营不是学校教育的补充，而是一个独立的教育过程，是一种体验式的教育。广州冬令营是一种娱乐与教育相结合给孩子成长“补充营养”的活动。
广州青少年冬令营不应成为学校生活的简单再现，它的第一使命应该是解放孩子，是让孩子尝试一种完全不同于学校生活的体验，使他们感受到世界的博大和生命的壮丽。广州冬令营应该让孩子体验自然、体验友情、体验磨砺、体验生存，在获得知识、提高能力的同时，促进品格的养成。
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