如何才孩子发现更好的自己而不是成为填鸭式的背书工具，是每个家长最关心的话题。
对于孩子的教育问题，其实很多家长自身就存在这样那样的误区。杭州成长冬令营指出一个最为常见的现象就是：只关心孩子的分数，而扼杀孩子爱玩好动的天性，将他们养成笼子里的金丝雀。总是对孩子说：只要你把书读好，我什么要求都答应你。这样的父母是无知的。这样的父母手下的孩子成绩即使好，性格也是不完善的。因为他们没有主管能动性，不知道自我的价值和优势，也不会激发自己成功的本能。
再富也要穷孩子，不是说让孩子衣不蔽体，也不是让孩子饿肚子，而是让孩子在衣食住行有保的情况下，懂得引导孩子独立自主，引导孩子在精神层面上发展。让孩子懂得遵守社会规则，懂得如何与人沟通、与社会沟通，懂得要获得先要付出……当然，指望家长完成全部的教育职责是不科学也不现实的。毕竟教育孩子的主要阵地，还是来源于学校。可是中国的学校教育，恰恰是备受诟病的一环——放眼望去，鼓励高分的学校多，鼓励创新的学校少；鼓励应试的教育多，鼓励素质的教育少。一旦你的考试拿不到很好的分数，就会被老师视为“不可救药”的差学生。在这样的环境下，孩子又如何才能提高自己、成为真正的人才呢？或许，美式教育能够带给我们一些有益的思索。
长久以来，中国的学生只知道应付不断的考试、考试、考试，从来不知道自己喜欢什么、能做什么、如何确立自己的理想。他们不会发现一个更好的自己，也就无从成就自己。而与此形成鲜明的对比的是，学生安排了拥有多年大学辅导经验和心理学博士学位的辅导老师，让其帮助兴韦的每一位学生设定自己的学习计划、专业方向和职业计划，辅导老师和学术导师会与学生一起对该计划进行审评和修正，以帮助孩子认识自己、提高自己、完善自己。生活当中，每个人都有截然不同的两张面孔。当我们习惯了其中的一张后，就渐渐忘记了还有另外一个自己。对于孩子们来说，他们可能永远不会发现。而这恰恰就是教育的真谛所在，让孩子们学会去发现更好的自己。
杭州聚冠成长冬令营指出无论如何，教育的真谛就是完善和提高。发现更好的自己，成为更好的自己，无疑会让给孩子们的学生生活增添更多的乐趣，梦想也便多了一些光明的影子。