(一)以培养英语学习兴趣为主
新东方泡泡少儿英语冬令营小编说我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。大家都说兴趣是最好的老师，学前儿童英语学习不应该要求孩子们掌握多少单词或是句子，而应坚持将激发和培养幼儿英语学习的兴趣放在首位，并且把他作为学前儿童英语教育成效的一个重要指标。培养儿童的学习兴趣，促进幼儿全面发展应是幼儿园英语教育的真正目的。
儿童的兴趣总是和一些积极以及肯定的情绪相联系的，它能够激发儿童的求知欲，可以使孩子的注意力较长时间集中在一定的活动内容上，并且能够唤起儿童丰富的想像力以及创造欲望。有了兴趣，儿童就会主动并且自觉地参与到学习过程中来，并在此过程中充分的表现自我。从某种意义上讲，学前儿童学习是一种兴趣学习。因此，在儿童英语学习活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来营造轻松愉快的学习氛围，以激发儿童的兴趣，让孩子在轻松快乐的气氛中自然习得英语。同时，活动要尊重儿童的身心特点，难度要适宜，当孩子取得哪怕是一点点进步时，也要及时加以表扬和鼓励，这样孩子学习的兴趣会更高。否则，刚刚萌发的学习兴趣幼苗受到扼杀，将对学前儿童今后的学习产生巨大的负面作用，甚至终生影响其第二语言学习。
(二)创设丰富的语言环境
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。语言环境对语言学习极其重要，从根本上说，语言主要不是通过课堂的教和学而获得的，而是儿童在自然的语言环境中发展而来的。婴儿呱呱坠地，没有人教给他过多的词汇用法和语法规则，可长到一二岁就自然而然地开始伊呀学语，四五岁后，一般都能用完整的句子表达自己的思想。儿童正是在他周围的良好语言环境中，轻松自如地学会了母语。因此，幼儿英语教育是否可行，还取决于儿童周围是否存在自然的语言环境。反之，如果没有或脱离这种语言环境，再聪明的孩子也不会讲话。语言环境是人类获得语言能力的决定性因素。新东方少儿冬令营在线报名>>>