清华大学冬令营 如何改善孩子的沟通能力
孩子的沟通能力与家庭教育息息相关，沟通能力好的孩子常常有很好的情绪反应，易与他人形成良性互动，易于建立好的人际关系，而这些对于孩子自我发展和人格形成至关重要。
一说到亲子，许多家长立即“拧拧头”（摇头），觉得难度甚高，其中一个理由是：孩子根本没兴趣与自己亲近。为什么现代的小孩有时宁可躲在房间打机，经常嫌弃父母又啰唆又烦？英国心理学会注册心理学家、美国华盛顿大学医学系Anthony R. Dickinson教授说，两代之间出现问题，有时是由家长引起。
由于网络盛行，新一代的沟通方式更多选择网络，因此与人沟通的能力骤降。有些家长误以为送子女上补习班，就可使情况得以改善，结果还是无济于事，因为语文能力与沟通技巧并不完全划上等号。小记在“资优乐园”的一次小朋友游戏中看到：一些学生用三分钟作自我介绍，他们能够说到一分钟的已算不错，大部分讲不够几句即已词穷，问题不在于他们不懂说话，而是不懂“组织说话”。由此可见，这群4-13岁的小朋友对别人说话不能完全理解，与人交谈时，表达能力也欠佳。
所以，想改善孩子与人的沟通能力，Anthony R. Dickinson教授建议家长以下7种行为可免则免———
在孩子面前发脾气：父母在外工作压力大，下班回家还要应付孩子的琐事，有时情绪控制不好，一时失去耐性，就会发脾气。请留意孩子的行为，往往由模仿成年人而来。如果你真的想发脾气，尽量在孩子看不见的地方“发泄”。
对孩子期望过高：望子成龙虽非坏事，但要求太高，会令孩子产生无形的压力。
把子女与他人比较：请记着每人的性格、天赋均不相同，强行比较只会惹来反感。
成绩至上：只看重学业成绩，忽略孩子的整体表现。
认定孩子才能有限：许多时家长以为孩子平平无奇，往往只是主观猜测。在Dr. Dickinson的理论里，每位孩子都有独特才能，在有没有方法发掘出来。
只懂事急求援，不会早作安排：很多家长忽略“评估”孩子资质、性格、才能的重要性。他们认定孩子资质平庸，又误以为只有在出现问题 （ 如孩子成绩低落、学习障碍等） 时才须予以评估。
尽量不要在子女犯错时，采取惩罚手段，因为这样做的效果通常只会适得其反，令他们的错误行为持续下去。