生理优势
人的发声器官在进入青春期之前都处于可发展状态，特别是小孩，舌头的柔软性和弹性极强。而过了青春期之后，发声器官也就基本成型，失去了发展空间，弹性也逐渐消失。因此，孩子在学龄前就接触英语这类第二语言的学习，在发音训练过程中，他的发声器官会随着发音的语言习惯而逐渐定型，这样的小孩在英语口语上的发音比青春期之后学英语的人发音会更地道更标准。正是因为这样，学龄前孩子学英语的老师就很重要，他的发音关系到孩子之后的英语发音是否标准。上海夏令营培训机构的所有老师都是来自以英语为母语的国家，他们的英语发音很有代表性，也很地道，很适合作为学龄前孩子的英语老师。
心理优势
学龄前小孩对于母语和第二语言的心理选择还没有很明晰地形成，所以在学习英语时，学龄前小孩是没有成人后天形成的排斥心理的，接受英语的学习也会更没有压力。而且，英语作为一种与人沟通的交流工具，发音和实际运用是很重要的。学龄前的小孩心理上还未发展成熟，不会顾及到在众人面前说英语的胆怯，也不容易因为说错一个词而沮丧，只要适时地给予他们鼓励就可以了。这样的心理状态下，学习英语可以减少很多心理压力。
积累优势
第二语言的学习，词汇量的累积是很重要的。语法上的问题可以慢慢修正，但大脑中的词汇量是需要时间上的累积才能逐渐形成的。孩子越早接触英语的学习，大大小小的词汇入驻孩子大脑就更容易，也更能有助于孩子流畅地讲出英语，即使语法存在问题，词汇量依然可以帮助他们将意思表达完整，也能达到语言运用的实际意义。