1、视读的速度也是需要我们提高的，我们应该去培养学生养成一个看“意群”的好习惯，不建议去逐字逐句地去读，因为同一个单词由于情景不同他的意思也是不会相同的，也会影响学生的理解，同时阅读的速度也受到了影响。
2、注意圈出“信息词”，如and,but,so等，遇到这些词时必须要放慢我们的速度，因为其附近的信息往往是命题和答案的重要依据和线索。有时文章中出现的频率较高的实词对文章也是其关键作用的。
3、揣测文中生词。上海英语冬令营指出用构词法(合成、派生、转化)来识别生词，非句首的大写词语往往是专用词(如人名、地名)还可用上下文猜测该词语的意思，甚至可以忽略某些不影响自己阅读的陌生词汇。
以上中学生冬令营介绍的英语阅读的方法，总之，教师不仅要使学生理解阅读材料的内容，更重要的是指导学生掌握有效的阅读方法，培养学生良好的思维与阅读习惯。只有养成良好的阅读心理，学生的阅读能力才会自然而然地提高