在英语学习上很多孩子由于记不住英语单词，使得学习兴趣锐减，厌学情绪大增，辅导过程中孩子消极被动，毫无参与兴趣，教学毫无生气。因此上海泡泡少儿冬令营认为在辅导过程中家长要把激发孩子学习英语的兴趣作为首要目标。
1、用生动形象的教学语言来激发孩子学习兴趣。教学语言的运用是一门艺术。这种语言艺术使用得当与否，对辅导效果有着非常直接的影响。家长平时跟孩子相处时间多，孩子对父母的生活语言非常熟悉，但如果在教学过程中改变一下自己的语言风格，会使孩子觉得耳目一新，从而加深记忆。讲解词汇时如果辅导语言单一枯燥，孩子也必然会觉得索然无味。如果把讲解词语与适当补充相关知识、幽默，笑话、习语谚语及相关词语典故相结合的话，不仅可以活跃气氛和激发孩子的兴趣，还可以扩大其知识面，开阔其视野，例如，在讲 like 单词时，可以借用这样一个有趣的故事帮助孩子很轻松地学会其用法。一个在宾馆实习的孩子在招待外籍客人时很礼貌的问道：“Are you like potatoes?”外籍客人听后很生气。后来那个孩子才知道“Are you like potatoes?”是“你像土豆吗？”“Do you like potatoes?”才是“你喜欢土豆吗？”孩子听后一乐，对 like 这个词的用法也有了较深刻的印象。
2、辅导形式的多样化。教无定法。英国着名语言学家埃克斯莉说：“教英语的最好方法就是能引起孩子学习兴趣的那种方法。”现举几个例子，供大家参考。
(1) 通过鼓励激励奖励等方式，以游戏的形式让孩子在无意中记住单词，如猜词，表演 word square，寓学习于娱乐之中，激起孩子强烈的好奇心和进取心，从烦英语到乐英语。
(2) 用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如：Look! I am opening the door、I am writing some words on the paper、然后利用手势、动作指导孩子模仿做。
(3) 利用诱导的方法介绍新词汇。如：家长指着眼睑问What about this? Look! I can open and close them、They are ..、eye ...?孩子答“眼睑”。家长接着写出 eyelids。这样诱导的优点是在于孩子的注意力会集中到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。
(4) 用简笔画为辅导内容提供情景，然后围绕情景开展辅导活动。单词、词组、句型可用单幅简笔画，语法、对话和课文则可用连环画式的多幅简笔画。利用多幅简笔画教对话和课文的方法，可总结为四句话十六个字，即“一情一景，三五句话，给关键词，看图复述”。
引导孩子更好的学习是需要技巧的，需要了解孩子的兴趣，从兴趣着手帮助孩子学习，上海泡泡少儿冬令营会在英语教学的道路上继续发掘更好的方法帮助更多的孩子。
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