学习习惯培养在教育中是非常重要的，上海泡泡少儿冬令营一直在探讨这个问题，如何通过我们的途径来让更多的孩子学习到不错的学习方法。
1、培养良好习惯，深化乐学情感。
教会学生学习，也是单元达标教学实验的重要课题。
因此，在教学中我注意常规学习方法指导。如预习、听课、复习、作业、应考等各环节，平日训练学生，以培养良好的听说习惯为中心，力求用英语会话，用英语授课，用英语思考，坚持晚上睡前“过电影”，自己小结当天内容巩固所学知识，培养了良好的学英语习惯，深化了乐学情感。
2、给学生以成功的满足，促进兴趣发展。
成功，是圆满的达成目标，并获得肯定性评价。因此，在教学中，我注意根据学生兴趣特长，业余爱好，寻找英语学习的突破口，提供其自我表现的机会；激发学习动机。
有的同学口语好，我就让他领读；有的同学擅长表演，我就让他做会话演练；有的同学发音准确，我就让他领学单词；有的同学做题认真，我就让他板演。
使学生不断积累成功经验，反复体验成功的喜悦来增强学生自信心，使之形成积极进取的心理状态，在课堂提问板演中我始终坚持分类推进的方法，优生回答难题，差生回答易题，成功了再加码，从不同角度暗示他们获得比较满意的学习结果。再加上心情舒畅的学习环境，学生乐学英语，在学中得到满足，促进学习兴趣发展。
3、注重趣味教学，寓教于乐
不断改进教学方法，更新教学手段来培养，激发学生的学习积极性，使他们享受到学习的快乐，是十分必要的。所以，我很注重趣味性，力求形成学生强烈的学习动机和科学态度。
当学生对学习深感兴趣时，他就觉得所学内容丰富多彩，学生处在愉快的氛围中，不会感到学习是一种负担，而是在无意 中掌握所学知识。
4、置情于景，培养兴趣。
情景教学具有直观、形象等特点。我根据教材特点，充分利用学生的好奇心理，把一些复杂的句型、语法融于生动的情景内。
例如：教现在完成时这一难点时，上课师生问好后，我就说：“I've come”并板书，然后让一学生出去，并说“He's gone、”，接着做开门、关门、擦黑板等一系列动作表演，使学生的学习兴趣达到最佳状态。
待他们基本理解后，启发他们总结概念规律，动词构成方式，然后进一步做到情景演示操练：起立、坐下、写单词，到黑板这边来……并加上时间状语与过去式对比操练，由于身临其境学生很快理解了现在完成时与过去时的区别。然后，由学生自拟情景操练，这样做，学生在紧张、活泼、轻松、愉快的气氛中很自然的学会了新知识，而且印象深，记忆牢。
5、克服难点，保持兴趣。
上海泡泡少儿冬令营提出语言学习是一项艰苦的劳动。其中，机械学习较多，学生遗忘严重，克服遗忘始终是学习中艰苦的任务之一，也是学生厌学的重要原因。因此，我在学习中注意帮助学生寻找记忆技巧，记忆规律，摆脱死记的苦海，进入乐学的天堂。
(1)唱歌曲；唱歌是学生的天性，为发挥这一特长，我把一些难记的英语单词归类后，以歌曲形式教给学生。如数词、星期、日份等，学生觉得新鲜，快乐，在不知不觉中记住了读音。
(2)用简笔画、图示等形式、手段，教一些易混单词及故事性较强的课文。
(3)设法给学生一个强刺激。如教little时写得比其它单词小，教颜色形容词用彩色粉笔：教foot、boot读音时，学生老记混oo的读音，我就说“靴子”穿在脚上，靴子比脚长，学生很快记住foot发[u] 由于这种刺激是心理上的，学生记忆牢。
(4)用顺口溜、歌诀帮助学生记忆。例如：序数词变化规律：1，2，3全变，8去t，9去e，f代ve, y变i再加e,都加th，遇到几加几，只变个位就可以；感叹句变化：一断二加三换位；词缀曲折变化符合双写规律；又重又短等等。这样使一些枯燥的难记的知识系统化、条理化，有助于学生记忆，学生从死记硬背的深渊中解脱出来，觉得津津有味。
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