培养学生的阅读方法和技巧

    阅读能力人皆有之， 但阅读水平则高低有别。有的学生尽管读了很多文章， 做了很多阅读理解题， 但阅读能力未见长进。语言水平低是主要原因，但除了词汇、语法、句子结构这些语言因素外， 影响阅读理解的还有一些非语言的因素，如：识记、推理、判断、归纳、评价能力以及背景知识、跨文化交际等等。如何培养和提高学生的阅读能力，作为教师要培养学生的阅读兴趣，逐步指导学生运用正确的阅读方法和技巧， 养成良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。

    一、培养学生的阅读兴趣

    “兴趣是最好的老师”，学生把阅读当作一种兴趣或休闲活动，而不是负担，这样就能养成阅读的习惯。教师在选择阅读材料时，既要考虑到教学的需要，也要考虑到学生的心理需要。所读材料不能脱离学生的实际，宜有浅有深，逐步加大难度，让他们始终享受到成功的乐趣。一条吸引人的广告语，一个配上精美图片的单词，一句充满生活气息的话，一篇深浅适度的小短文、绕口令、小韵文都可以成为学生的阅读材料。只要读起来具有亲切感，切合实际，则容易理解。

    二、培养学生正确的阅读习惯

    习惯是人们在长期的实践中逐步形成的行为倾向，良好的习惯一旦形成，学生可以受益终身。帮助学生养成良好的阅读习惯是培养阅读能力的重要任务。教师要根据阅读教学的具体情况，逐步培养。只有注意阅读中的一点一滴，持之以恒，才能使学生养成良好的阅读习惯。

    1.默读习惯的形成。阅读不出声，不用手指文字，嘴唇不动，喉结不动，头不晃动，即“三不动”。这样就能加快阅读速度，获得更多信息。

    2.扩大视幅，减少回视。回视重复阅读影响阅读的速度和对阅读材料的连贯理解。为了提高阅读的效率，要培养学生从整个句子去理解， 迅速从前一个句子扫视到第二个句子，尽量避免总是回视重复等不良现象。

    3.限时阅读的练习方式。给学生阅读材料，要求学生在规定时间内获取有效信息，加快阅读的节奏，增加紧迫感，从而在规定时间内高质量地完成阅读内容。