成都军事冬令营将帮助孩子们挑战自我，挖掘潜能，提高团队合作意识，提升自我管理能力、增强责任担当意识，强化协调沟通能力、激发创新思维能力。孩子厌学的缘由是多方面的，只要探求明白孩子厌学的心理原因，才能对症下药，采纳措施，让孩子自动去学，愿意去学。厌学表现为孩子对学习有抵触感，不肯学习，乃至一进校园就发生烦闷厌烦的心情。厌学的心理原因大致能够归纳为以下几点：
1、学习压力过大家长和教师对孩子的希望过高，致使孩子学习压力过大，发生严峻和厌学心情。
生长在应试教育严峻的今天，属于青少年学生的自由空间少，致使不会交流，把各方面的艰难压抑在自个心中，对学习逐渐不感爱好。
2、学习意图不明确学生自身也会因为学习意图不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失利而发生的厌学心理。
学习的动机很主要，当孩子没有一个健康适宜的动机支持学习这一行动，就发生了厌学的心情。
3、兴趣转移爱好是人的行动的主要动力。从爱好搬运的目标来看，厌学的学生大多沉迷游戏、上网，有些本来酷爱学习的学生因为沉迷上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业;学生的爱好一旦由学习转为社会不良活动后，不仅对学习不感爱好，反而厌烦学习、抵挡学习。
4、学习无望对学习悲观失望，毫无信心的学生，也简单发生厌学心理。一部分学生，从前尽力过，也从前洒过汗水，但不管怎样斗争，依然常常失利，很少乃至没有体验到成功的欢乐。
这时就会觉得学习是一件伤害自负的工作，所以就破罐子破摔，爽性不学了。
5、恨屋及乌学生因为某种缘由对某位教师不满，往往对他讲课也不感爱好，严峻的对该学科也不感爱好。
6、情感饥渴有些学生因为家庭变故，爸爸妈妈离异，情感孤单，缺少温暖，所以便常常寻求情感抵偿，而学习本是辛苦的事，是很难起到情感抵偿效果的，所以他们就抛弃了学习。
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