武汉英语冬令营是以培养合作精神及个人责任为目标，同时通过浸泡式英语的环境的熏陶，外教奇趣式引导，自我体验式实践和难忘的探险旅程，为营员们提升留下珍贵的人生体验。
根据每个孩子行为特点，有针对性的分配孩子在联合国中所扮演的角色。在小伙伴联合国学院里的每个孩子，有着自己扮演的角色。他们要维护自己“国家”的荣誉，保卫“国家”安全。让孩子在模拟的环境里，独自学习成长，学会坚强，学会团队合作。
现在，许多孩子学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。
如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。