现在的孩子跟多年前的孩子相比缺少的是一种童真，多的是焦虑和压力，也是社会发展促使的，小学生心智冬令营认为这个时代的家长更多的是希望孩子能够成才，由于愿望过于迫切让孩子的本该有的童年生活变得灰暗无比。概括来说是学习焦虑和学习自卑。
学习焦虑：是指一个人在学习失助的状态下，而不能采取相应对策所产生的一种紧张情绪状态。如有的孩子有上进心，但学习上屡受挫折和失败，于是导致害怕回答老师家长的提问，害怕测验、考试，不敢向老师家长和同学请教，表现出情绪紧张、焦虑。轻度的焦虑能促进学习潜能的发挥，中等程度和严惩程度焦虑会对孩子的学习产生极大负面影响，久之，就变得反应迟钝，产生恐学、厌学情绪。
学习自卑：是指一个人由于某种原因而产生的自认为不如他人，自己轻视自己的心理。如有的孩子自我期望较高，但学习成绩与之差距较大，从而引发对自己能力产生怀疑，对自己缺乏信心，处处感到自己笨，没有别人聪明，只有失败的体验，没有成功的喜悦，为学习不好而烦恼，压抑感很重。
小学生心智冬令营希望家长端正辅导思想，树立孩子全面发展的观念。家长要改进辅导方法，提高家庭辅导效率，加强对孩子学习方法的指导，激发学习动机，培养学习兴趣，建立自信心，使孩子乐学、好学，成为学习的主人。重视孩子的心理健康教育，帮助孩子认识自己、发展自己，促使“顿悟”产生、增强心理承受能力，培养和健全孩子的自信、乐观、好学、惜时、顽强、公正、开拓的人格，使孩子心理障碍及早得到解脱。
加强家庭教育指导，优化家庭教育环境，提高家长的教育水平。家长是孩子的第一任老师，良好的家庭氛围和家长良好的心理品质，是孩子健康发展的家庭心理环境，如民主、和谐、充满爱心、积极向上的家庭氛围和科学的家教方法，能提高孩子的人际交往能力，有利于孩子的心理健康，并将使其终身受益。