每个孩子都应该有自己的兴趣，心灵成长冬令营在这一点上一直呼吁父母们要这么做，那么家长应该如何处理孩子的兴趣问题呢？
1、父母应该先从间接兴趣入手，提高孩子做一件事情的动力。对于与生俱来的直接兴趣，我们父母只能配合，但是，间接兴趣就要靠我们家长去引导了。正像上述游泳的例子，当孩子们知道学游泳的目的时，学游泳过程中的枯燥就变得不重要了。
2、从孩子的强项入手。父母不要将自己的意志强加到孩子身上，如果家长是个体育健将，但是孩子奔跑速度不快、协调性又不好，这个时候家长就没必要强逼孩子走与自己一样的路了。家长最需要做的就是相信孩子肯定在某些方面有成就，通过观察来发现孩子的优势从而培养孩子在这方面的兴趣。
哈佛大学心理学教授加德纳将人的大脑分成8个智能区域，分别是：语言智能、数学逻辑分析智能、空间智能、肢体动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然智能。一个人不可能八个区域都强，所以根据这些划分来看看自己的孩子究竟哪方面擅长吧！如果是孩子擅长的方面，他在这方面就会表现的突出，继而得到不同形式的奖励或鼓励，从而拥有成就感，这种成就感会更加促使孩子往这方面深入发展，这种成就感才是孩子兴趣的原动力。
3、孩子年龄的因素。孩子小的时候，由于认知能力的局限，好多兴趣是不能通过人生目标、未来的生活规划等大道理来让孩子产生间接兴趣的，这时不是培养兴趣的好时候，反而我们要借此机会让孩子多参加一些活动，父母通过观察来发现孩子的长处，为以后孩子的兴趣发展定向。事实上，有些父母为了“让孩子先人一步、赢在起跑线线上”，过早为孩子兴趣“定向”，例如，让孩子2岁背古诗、3岁学钢琴等等， 这种急功近利的心理需要全家承担很大的风险，因为谁也不能保证这就是孩子长大后的兴趣，这种抢跑的做法十分不可取，人生是长跑。
但必须引起注意的是，特长教育应该以孩子为中心，不考虑孩子的意见，只是单纯地对孩子施压，逼着孩子学习特长，对孩子的心理会造成很大的伤害。心灵成长冬令营认为少儿特长班应该是一种常规幼教的延长和补充。适当选择特长班，对儿童的智力开发有好处，但要以孩子为主体，凭他们的兴趣，天赋来选择。切忌施压过度，导致孩子没有欢乐的童年。
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