正因为学习能力的发展对学习如此重要，联合国教科文组织教育局长保罗·郎格朗就这么来解释“未来的文盲，不再是不识字人，而是那些没有学会怎样学习的人。”
大部人只知道孩子所表现出行为，却并不知道行为背后原因，更不知道这些行为和学习能力之间的关系！那么，孩子学习能力到底有哪些学问？
一、学习能力的内涵
人的能力有多种，有运动能力、言语能力、思维能力、自我监控能力……其中学习能力最为关键，主要指的是学习课业的能力。对于儿童而言，最基本学习能力就是听、说、读、写、算与交流的能力，这几种学习能力所涉及心理功能为感觉动作能力、和知觉—动作统合能力、符号—阅读能力、逻辑推理能力、自我监控能力，这是一个有组织、有层次的整体，按这样的顺序发展着。
二、学习能力不平衡性
由于各种因素影响，儿童学习能力发展常常是不平衡的。听说型的儿童由于听说能力发展较好，便总是运用听说能力来学习，喜欢发言，却不爱书写；而视动型的儿童则刚好相反，喜欢画画、书写，却不喜欢听讲、发言。作为家长，首先要了解自己的孩子是哪一学习类型的，才能有针对性地进行教育。
三、学习能力与学习的关系
在孩子中普遍存在着或多或少不喜欢学习的情况，一部分孩子甚至讨厌学习。其实这些孩子并非完全对学习不感兴趣，也不是由于性格中不具有吃苦品质，而是由于在学习能力方面存在着某一种或多种落后情况，而影响了学习的成效。一旦出现学习能力的落后，孩子们会面临家长和老师的巨大压力，从而进入恶性循环中：能力落后导致巨大压力——巨大压大引起更严重的能力落后，最后引起心理和行为问题：注意力不集中、对学习兴趣不足、不关心尊重别人、对家长有抵触情绪和行为……使学习的成效更低。当然,学习能力落后与心理行为问题不一定是因果关系，也有家庭教育或其它方面的原因，但它们一定有着不良的相互影响。
很多孩子的学习能力在早期时有着很大的发展空间，但由于家长的耽误，未能在最关键的时候（12岁以前，在没有学习压力时更佳）进行训练和调整，而错过了黄金时间，后悔莫及！
学能冬令营建议各位家长：在孩子入学前多注意培养各方面的学习能力，为将来的学习打好基础；在入学后多注重寻找孩子出现学习问题的原因，有目的地训练和改善，注意避免在不知不觉中伤害孩子的自尊心、自信心。