1.通过多背、多读，夯实基础。
单词是英语写作的基础，扩大单词量最简单直接的就是背诵。高一背30篇，高二背30篇，高三背20篇。背多了，语感自然就出来了。
2.讲究方法，利用范文。
英语冬令营建议在每次具体写作前，老师应该为大家先提供一篇优秀的范文，再指导审题的思路，然后师生一起从结构、人称、时态、单词、承接等方面的进行讨论，使学生能欣赏、领会到其可取之处；接着再布置一篇类似的作文。这样做可以边学边用，由领会式掌握自然转化为实用式掌握。
3.注重写作形式，提高写作兴趣。
写作最忌讳的是每次给出一个题目，让学生冥思苦想地去“憋”作文。这样做，浪费时间不说，学生还会对英语写作产生畏难、厌烦情绪，影响对英语的学习兴趣。因此，笔者认为可适时采用不同的写作形式，降低难度，提高兴趣。如改写、仿写、缩写、续写等。
三、写作训练的策略
写作训练是项系统工程，应根据英语教学大纲分阶段实施。第一阶段应进行基础单词、基本句型、连贯词应用的强化训练，注意培养学生良好的写作习惯，如打草稿和修改等。第二阶段进行格式化训练，各式文体一类的练习。第三阶段要进行限时限量的写作强化训练，要求学生在规定的时间内，当堂上交，提高学生的写作速度。
从上面分析可知，写要经过由简到繁、由易到难的逐步训练，即需要由词、句到段、篇的系列化训练，而且要与视、说、听、读结合起来。同时写又是一个需要长期积累、持之以恒的过程。总之只要训练得法，我们一定能够越过写作困难这个鸿沟。