孩子学英语最让家长抓狂的问题就是：孩子对英语没有兴趣怎么办？其实，中学英语冬令营小编认为学英语讲究个细水长流，需要持续大量输入，中学英语夏令营专家建议：家长每天坚持跟孩子互动。
那如何跟小朋友互动呢？
周一：练习记英语单词
先制作好 Flash Card(单词卡)，可以是单词卡片，也可以是词根词缀类的自然拼读卡片。再利用这些卡片，和孩子一起玩玩跳房子、拍打等简单的记单词游戏，孩子玩得开心了，就不会对英语产生抵触心理了。
周二：培养英语阅读兴趣
首先，要特别强调一点，任何习惯都不是一天就能培养出来的。
如果孩子对中文阅读都没兴趣，可以先培养他们的中文阅读习惯。如果孩子之前没有接触过英语，更重要的是为孩子寻找合适的阅读材料，让孩子能够每天循序渐进地阅读。
在选择英语读物上，首推配有CD的有声书。可以先跟小朋友们进行亲子阅读，因为对于学前与小学低年级的孩子来说，无论什么类型的英文书，第一次阅读时都需要父母的陪伴，这样孩子在遇到不理解的地方，父母可以通过丰富的肢体语言演出来，提高他们继续阅读的兴趣。孩子一旦对故事感兴趣了，就可以在周五让他们跟着CD，尝试自己阅读了。
周三：英语听力练习
一般情况下，建议孩子看动画时不带任何字幕，让孩子将更多注意力集中在“听(listening)”上，锻炼他们的耳朵，培养孩子的英语语感。对于低年龄孩子(几乎没有语言基础)，爸爸妈妈可以选择一些画面感强、台词量少的动画，再随着孩子年龄的增长，慢慢地增加难度。孩子一旦无法理解剧情，可以让孩子看中文字幕，让孩子保持语言兴趣。
周四：练习记单词
有了前三天的铺垫后，孩子可以挑战一些更高难度的记单词游戏，比如以往推荐的“词语猜谜”游戏，爸爸妈妈根据词义编谜面，小朋友来猜谜;玩过几轮后，就换小朋友出题，爸爸妈妈猜，这样就不再是死记硬背单词了，还能整体训练听说读写的能力。
周五：英语阅读时间
周五可以用来培养孩子的自主阅读习惯，让孩子聆听CD，自己复习周二读过的有声书。如果孩子自己读还是有点困难的话，家长可以在阅读前跟孩子简单的讲下剧情，但请尽量保持关键语句的原样。
周六：练习英语写作
周一到周五时，爸爸妈妈可以每天用英语问问孩子“今天怎么样”，然后让孩子用英语回答今天做了什么事。如果孩子词汇量不够，家长可以帮助他，用3～5句话总结一下今天做的事情。等到了周六，家长可以预先准备一个句式，如“It is_____ ”让孩子用这个句式写写一周发生的趣事，这样定期回顾一下，对孩子的写作很有帮助。
为什么要设定句式呢?因为即使是母语为英语的孩子，在小学一二年级时，老师也不会让他们一下写很多句子。比如要求他们写一篇关于“天气”的文章，老师会先拟好每句的格式，比如“It is _____ today.”空格里的内容就留给孩子填。
这样练习一段时间后，可以让孩子写一个简单的文章，分成五段式：开始，过渡，正文，再过渡，最后总结。
周日Special Day
爸爸妈妈可以邀请孩子的小伙伴们到家里来玩，一起阅读英语书籍，互相复述故事内容;或一起听完英语故事排练一个小drama(戏剧)。
相信如果爸爸妈妈这样安排孩子的一周，小朋友们很快就会爱上学英语的。