平时我们学习英语中，遇到不懂的生词就会去翻阅字典，但是在考试中，我们没有这样的工具，很多学生就乱了方寸，影响考试进度和质量。英语冬令营提出，这就要求我们在平时的阅读中，不要一看见生词就去查字典，这个习惯很不好，而且词典中的解释并不一定就是它在文中的意思，这样的学习很没有主动性。
在以往的英语阅读理解教学中，学生的思维往往局限于课本，教学采用的也只是强行灌输的方法，以期取得高分，使高分的内涵演化成一定范围内知识的精确度，并不是在提高学生的语言学习能力，增长知识的目的。这样会让得高分的学生的思维逐渐僵硬化，基础不好的学生对自己失去信心。
总之，英语阅读理解能力具有很强的实践性，要靠学生自己通过长期的训练进行培养。教师要充分利用教材的优势，培养学生阅读兴趣，开发阅读潜能，训练阅读技巧，提高阅读水平，以达到提高学生英语阅读理解综合能力的目的。在英语阅读理解的过程中，学生如果毫无兴趣，阅读理解很难进行。如果阅读有趣，学生有很强的提高阅读理解力的信心和愿望， 阅读理解才会很好地进行。所以，我们在教学中，要首先致力于培养学生学习英语的兴趣，增加学生学好英语的信心。再逐渐教授阅读理解的的方法和要点。