在少儿英语学习过程里，很多家长犯愁的就是孩子自主阅读兴趣的培养，怎样培养孩子自主阅读兴趣呢？跟随英语冬令营一起看看。
陪伴阅读
是指孩子以前不认识英语单词，或者认识极少量的英语单词，为了达到让孩子从阅读中吸取知识，开阔视野，丰富孩子想像力的目的，父母要每天利用睡前，或者白天某时间段，陪伴孩子进行一些阅读。阅读时以父母读为主，以孩子听为辅，有时还能进行随机互动，父母编故事慢慢讲给孩子，或者让孩子带着想像力去编故事讲出来。
自主阅读
是指孩子在识英语单词量不断扩大的基础上，从简单的文章或者段落入手，自己去结合图片和英语单词，去尝试做有限猜测和摸索式的阅读。自主阅读是一种不再依赖父母始终陪伴，孩子带着阅读的兴趣去独立尝试的过程。开始阶段孩子可能像囫囵吞枣，并不能真正读懂，但随着孩子识英语单词量的扩大，会有一个由最初看不懂到循序渐进能看懂的过程。当孩子从自主阅读中感受到书籍所带来的乐趣时，会慢慢养成下意识关注阅读内容，不断扩大阅读的领域。
阅读素材的选择
如果想让孩子喜欢上阅读，必须要根据孩子的喜爱进行。选择的原则：一定要结合孩子的生活进行。否则，你机械地给孩子买来一大堆书籍，孩子可能理也不理，看也不看，或者你递给孩子一本书，他（她）看一眼索然无味，便随手扔到一边去了。只有孩子从自己选择的书籍中感受到阅读所带来的快乐，才会愿意主动每天接触书籍，喜欢上阅读这件事。
结合动画片引导孩子选择相应书籍
孩子每天都会看动画片，有些动画片就有相应的图书，当孩子在看动画片之余，父母就可以带孩子去书店引导孩子选择此类书籍。结合动画片引导孩子选择和阅读书籍，很容易让孩子把看动画片的浓厚兴趣得到及时的拓展，让看动画片的视觉和形像思维，与看书时的英语单词和抽象思维有机结合起来，做到大脑中有形像，理解上有内容，很容易让孩子进入阅读兴趣状态。
户外活动时引导孩子关注阅读
以前我们在带领孩子做户外活动时，往往是引导孩子关注单个的英语单词，当进入自主阅读兴趣培养的阶段后，就不要仅限于关注识认单个英语单词，而是引导孩子把一些商店牌匾、广告牌、宣传栏、健身器材说明等一句句读出来，或者让孩子给你讲讲上面的内容是什么意思。所以，平时只要陪伴孩子做户外活动时，父母一定要做有心人，只要发现有阅读的内容，就不妨引导孩子去关注，鼓励孩子大声读出来。只要你及时给予孩子以肯定和表扬，会让孩子主动阅读的自信心得到增强。