英语语法在英语中是比较重要的一个部分，它种类繁多，如果在学习过程中硬是要死记的话，会不胜其烦，再加上本身学习的枯燥，会让学生失去学习的兴趣，因而语法学习构成了孩子学习中的一个薄弱环节。而实际上，英语冬令营认为对于语法的学习，只要大家本着去运用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。因而对于语法的学习，我们建议家长应该多给孩子一些灵活的学习方法，让他们学会理解性的去学习，把理论知识和技能完美融合。
首先，在理解的基础上学习英语语法。学习语法要真正理解，不能去死记那些束缚性的条条框框。
例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。
有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有？每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
其次，还要积极主动归纳、总结语法规则。孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。
与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性；而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的。