中学生学习冬令营认为孩子从小养成自觉学习的习惯，有益于孩子的进步，还能让孩子有更多的时间支配，为孩子的生活增添乐彩。
观点一.提高学习自觉性，首先要提高学习能力。
有的孩子上课注意力不集中，速度跟不上，学习感到吃力，不肯做作业，不全是智力原因，还有基础知识太薄弱、学习能力太差的缘故。
如果确实是这样，家长有心去引导孩子整理那些不懂、不会、不熟练的知识，并督促孩子纠正、多练，随着时间的推移，孩子的学习能力就可以一点一滴地积累起来。学习能力提高了，一般的作业也就可以主动完成了。在得到老师和同学的肯定后，就增强了学习自信心，从而感受到成功的喜悦。
观点二.尊重孩子的决定，相信孩子的能力。
我们总是给孩子提出不少学习上的要求，假如孩子认同且按要求做了，我们就要相信孩子的能力，不要总是用怀疑的眼光看孩子。而孩子为了完成任务对我们提出一些合理的要求，我们是否应当尊重他（她）的意见呢？
给孩子一个安静的学习空间，让(他她)独立思考，尽量少问饿不饿、吃不吃水果、有没有困难、要不要帮助之类的问题。如果孩子用高效率认真完成了任务，让他（她）放松一下又有何妨？教会孩子踏踏实实地学、痛痛快快地玩，这也是一种生活教育吧。
观点三.抓住契机，教育才会理想的效果。
有些孩子人很机灵，但学习上不是懒懒散散，就是粗枝大叶，或是毛里毛糙，或是随随便便，成绩自然和人不相“般配”。老师和家长很是焦虑，免不了要苦口婆心地教育：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙，考试必须认认真真……”这些话说千遍，他（她）还是老样子。
不是这样的教育不对，不对的只是时机。某一天，假如他（她）吃了“亏”，你再来说这话，从此之后，说不定他（她）判若两人。你用不着奇怪，小孩有时和大人一样，只有遭受了一番挫折，才会明白有些道理。
观点四.兴趣入手，逐渐培养学习自觉性。
有些孩子单从学习成绩看，也许并不错，但从学习品质上看，缺乏主动性、独立性、坚持性、挑战性的缺点也是明显的。直到现在还没有掉队，全赖老师和家长抓得紧。这样下去还是很有问题的。随着年级的升高，学习任务要加重，课程内容要加深，学科门类要增加，他（她）会学得很累，家长要辅助就会更累。
所以，这样的孩子需要激发学习潜力。中学生学能冬令营提出的办法是要及早发现孩子学习上赶兴趣的点，从这里入手，逐渐加大量，再扩大到面。只要引导得法，孩子一定会越学兴趣越浓，兴趣越浓就越有劲头，渐渐地学习自觉性就形成了。