英语学习对于初中生来说很重要，因此我们要掌握好初中英语的学习方法，这样才能够在以后的中考和高考中取得好的成绩，下面北京英语冬令营为大家带来初中生学好英语必须要坚持的四个原则，希望对大家有帮助。
一、简单原则
当事情复杂化的时候，我们经常会感到厌倦，因为不容易成功，所以就失去了自信心和兴趣。学英语也是一样的。有些学生因为阅读不是很好，常常会主动找一些全英文的名着，来帮助自己的学习。可是那些名着里面的生僻词太多了，第一页也许有二十儿个，第二页又有很多，学生们看不懂，就要查词典，这样查来查去，就把名着本身的内容忘掉了。原本练习阅读的初衷，变成了一个查单词、记单词的过程，于是这种阅读也就成了一种苦差事。渐渐地，学生们受不了这种痛苦，就放弃了。
其实这样的做法，就违背了学英语的“简单原则”。我们说，学英语是一个循序渐进的过程，任何人都不可能存一朝一夕成为英语学科的天才，所以不管是背单词，还是练习阅读，都应该一步一步地去学）。拿阅读为例，如果我们在开始的时候选择了一篇很容易读的文章，那么读情它势必会给我们带来一些愉悦之感。这种感觉会激发我的信心，并且可能培养出我们的兴趣。记单词和听力也是一样的，只有从简单开始，才容易入门，才能产生‘兴趣”，才能把事情进行下去。
二、兴趣原则
“兴趣是最好的老师”，兴趣能够激发一个人的热情，并能促使人们将一件事情以快乐的心态坚持到最后。所以，学些英语，首先要激发学生的兴趣。如果他们对这门学科没有兴趣，那么即使是老师再怎么督促，家长再怎么管教，他们也可能不会在这门学科上花费更多的心思。可是，如果产生了兴趣，那么他们就会形成一种很强烈的求知欲望，主动去背单词、听听力、练习朗读和应用。可是，怎么才能培养学生的兴趣呢？
首先，我们要发现和发抛。
尽管每个学生的心理不尽相同，但是总会有一些事情是他们感兴趣的。我们首先要了解不同的学生对什么事情最感兴趣，然后将对英语的学习跟他们最感兴趣的事情联系到一起，从而刺激他们的兴趣。比如，一一个学生可能对电影感兴趣，我们可以根据他的这一特点，将英语与电影联合在一起，让他体会到其中的奥妙和神奇。
其次，要跟实践联系到一起。
要让学生们知道，学英语是有用的。另外，中学生的心理是不成熟的，他们之中的大多数人都有一种爱炫耀的心理，所以可以定期设定一些与实践生活有关的活动，比如邀请家长来参加一个英语讲座，让每一个学生来翻译。在这个应用的过程中，学生就可能形成一种优越感，从而爱上英语这门学科。
三、量化原则
很多学生学习英语，精读、精听、精说做得不错，但是泛读、泛听、泛说做的远远不够。没有量的积累，怎么可能达到质的飞跃呢？所以，我们在学习“精”的基础上，还要做到“泛”。
有些学生，喜欢用一本书或者一次考试来设定自己的英语水平。比如，他刚刚读了一本初级的英语课本，觉得自己是初级学者，可是当他翻完了中级课本的时候，就会在心理产生一种优越——觉得自己已经成了中级学者了；有些学生通过了英语班的中级考试，成绩不错，就开始沾沾自喜，觉得自己在英语方面已经有很深的造诣了。其实这样的想法是错误的。因为对英语的学习是一个面的过程，可是一本书或者一次考试，只能是这个面里的一些点而已。一个面的形成，是需要很多个点组合在一起的，单一的点是无法形成面的。因此，能够一本标着中级水平的书并不代表我们到达了中级的水平，而是要反复的训练，反复的学习，才能逐渐提高自己的能力。这种反复，就是一种量化的过程。
四、模仿原则
语言是一个有规律可循的东西，就好像我们在开始学说话一样，并不是每个人天生就能把国语说很好，而是要模仿父母说话的口型，模仿周围的说话声音，才逐渐学会了汉语的表达。而当有一天我们停止了对他人的模仿，我们就逐渐摸索出了自己的个性，于形成了自己的表达习惯和特色。这种学习汉语的方式，同样适用于英语。不管是看电影也好，还是跟着磁带练习，我们要让学生找到自己想要模仿的对象，并且要努力引导他们从这种模仿当中找到一条适合他们自己的学习规律。
我有一个学生，他的英语口语特别好。我问他有什么方法，他说，很简单，磁带里怎么读，我就怎么说，电视里的外国人怎么表现，我就怎么学。由此可见，模仿是学好英语的一个重要方法，只有懂得模仿的人，才能够做到创新。因为通过模仿，学生们才能真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
综上四条原则，是中学生学好英语的关键突破口。所以，要想学好英语，就要培养学生们的兴趣，让他们从简单的学习入手，做到大量的、反复的练习，并且经常模仿外国人的发音和表现，才能真正的做到创新，找到合适自己的学习方法。