稳定孩子的情绪，做好他的聆听者，人在一生中，心理发育有两个叛逆期，第一次出现在2-3岁，较为任性、不听话、爱哭爱闹；第二次则出现在12岁左右的时候，也就是所谓的“青春期”，敏感、易怒、任性、独立是他们最突出表现。而初三年级的孩子属于青春期中断，“叛逆现象”在这个时候表现的特别的明显。北京冬令营认为这不是90后他们的独特表现，不能盲目的怪孩子们。在这方面，我深有体会。做学生的我曾经一直都是班上的好学生，但是在初中阶段也不可能避免的出现了叛逆期，大约有半年左右的时间，家长对我束手无策……其实这个阶段的出现很是正常，家长一定不能认为自己的孩子变坏了哦。
国内冬令营指出处于青春期的初三孩子面对着来自多方面的压力：同学间的激烈竞争、升学的巨大压力和家长老师对自己的期望。不管是什么学习成绩的孩子来说，他们都是第一次面临人生的选择，并要付出第一次如此努力的付出。他们都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问。他们会思考一些东西，但是却往往不成熟，看待问题较极端，尤其是当自己认为努力了，但又没有看到进步，就往往在行为上表现出非常的烦躁，甚至会将自己亲爱的爸爸妈妈当成发泄的对象。我听过很多家长说，自从孩子上了初三以后，就会明显感到孩子变了，变得异常的情绪化，马上要参加中考了，家长们也因此感到十分困惑和着急。
我认为在这个阶段，家长必须先稳住自己的情绪。不能因为孩子的急躁情绪而影响到整个家庭的气氛。如果您的孩子急躁的时候，您也急躁，那后果只能是两败俱伤。这时候您对孩子的这种“关爱”对于孩子来说，只能说是火上浇油！他们会瞬间变得更加不理智。因此，当孩子急的时候，您不要急，您就耐心的倾听孩子的牢骚，其实他们只是想发泄出来，如果闷在心里，会对孩子的学习和成长都不利。如果碰到孩子生闷气的时候，您就仔细的暗中观察，切忌过于急躁的对孩子的情况评头品足，因为你这时的评价对孩子没有任何帮助。我建议家长应该在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结；等待孩子情绪恢复后，再客观地与之交流，并一定要尊重孩子的一些看法，本着平等的原则，一起探讨解决问题的途径，帮助孩子尽快走出心理的波动期，轻松地进入下一个环节的学习。