生动有趣的课堂更能吸引学生的听课注意力，上海新东方泡泡冬令营根据这一心理特点为孩子们营造了一个活跃的课堂，让更多的孩子对英语产生浓厚的兴趣。
一、教学方法应生动活泼。
根据小学生的年龄特点及英语这门学科的特点，要使学生能够在40分钟内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。建立师生Make dialogues，来加强英语课的语言氛围。
其次，充分利用现代教学手段，尽量摆脱“我讲你听”的束缚，教师可以针对本节课的知识特点，制作出富于动感的教学课件，利用多媒体教学平台进行教学，使教学内容通过生动直观的视听形象，吸引学生多种感官共同参与活动，接受教育信息。
在以上两方面的基础上，教师还应充分发挥语言直观的作用，积极运用“自主学习，探究学习，合作学习”的方式。具体的做法如在会话教学Let’s talk/Let’s play部分，让学生戴上头饰上台表演，进行比赛游戏，从而进行交流，学习语言，运用语言。在会话表演中，我常会与学生“同台演出”，既当导演又当演员。
表演可分几种形式：先是语言的示范性表演，如课前邀请学生排练，上课时戴着头饰，师生合作进行；然后是语言的巩固性表演，分小组进行，形式可以多样化，目的是要激励全体学生参与，训练说话能力；最后是发展语言技能的创造性表演。
针对在表演中教学会话的特色，充分利用教师用书后的头饰及各种词卡来进行表演，并鼓励学生灵活组合，扩展会话。还可以举行分组竞赛，增加学生的扮演热情。通过小组学习，就给好动爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容融入有趣的游戏活动中，从而也使学生拓展了思维，提高了创新能力。
二、明确学习动机，培养学习兴趣。
上海新东方泡泡冬令营认为小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，例如可以让他们了解英语，懂得学习英语的重要性。
尽管他们刚涉足英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学，为学生提供足够机会用英语进行交际活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，并以此来培养学生直接理解，直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
此外，建立师生之间的亲密交往，对学生学习兴趣的形成和巩固具有重大的影响。众所周知，和自己喜爱的老师交往的愿望本身，就可能是一种强烈的学习动机，并有利于培养和巩固学习兴趣，正所谓：“以心灵感受心灵，以感情赢得感情。”这就是我激发学生学习兴趣的好方法。
三、营造融洽氛围，激发创新思维。
培养学生的创新思维，就要使教学方式由居高临下式向平等融洽转变。有了平等﹑民主﹑和谐﹑宽松的氛围，学生才会学得轻松愉快。
教师应以一颗细腻的心去观察学生，尊重学生，关心学生并赏识学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，在学习过程中鼓励学生独立解决问题，充分调动学生的积极性，使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，创造火花就会自然迸发出来。
例如，在教学hand，ear时，教师微笑着走到学生中间，轻轻地握握学生的小手，摸摸学生的耳朵，使学生感受到老师的亲切﹑和蔼，并置身于一种轻松愉快的学习环境中。有时学生说错了，教师不应该直接说No，而是微笑着对他（她）说：“Think it over and try again！”。只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。