北京小学生冬令营认为一个学生成绩的好坏往往跟他的学习习惯有着密不可分的关系，尤其是思考习惯。那么真正的学习应该是怎样的呢？我们又应该达到哪种境界呢？
一、总是站在系统的高度把握知识
大多数学生的学习习惯是跟着老师走的，老师讲到哪里他就学到哪里，一章一章的学，不会去联想每个章节之前的联系，只见树木，不见森林。随着时间推移，知识学得越来越多，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。小学生冬令营指出实际上每个学科都有自己的一套知识结构系统，要想学好一门学科就必须要了解这一学科的知识系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，了解每个事物互相之间的关联
学习最怕的就是死背，特别是理科学习，需要大家了解的是方法，是理解，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。