阅读能力反映了综合运用一种语言的实际能力在英语考试中占了相当重的分量，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。中学英语冬令营觉得学生应该从四个方面入手，来提高英语阅读理解的能力，并争取在考试中取得好的成绩。
一、要扩大词汇量，促进阅读词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石我们在读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高：有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，读正确率可达56％，词汇量达~116400，阅读正确率可达63％。凶此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高读写能力的基础。
二、要严格训练阅读速度，读速是阅读能力的一项重要指标要提高读速度，从各方面考虑：
1.克服不良的读习惯。有些同学在读时存着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单同，逐个读；只理角竿单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地重读前面内容等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。
2艮时读训练。限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读写速度的要求对该材料的阅读时间予以限定。
例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。
3.寻找主题句，理解重点，把握全义。大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句存在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往存文章的开头；采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。