一、正面宣传总是去反面思考。
中学生冬令营指出有很多的青少年对学校、领导、教师的宣传，表现出不认同不信任。他们会以社会上个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传。同样，也有青少年不从全局出发，从其他方面去把握现实，片面地夸大社会主义制度的不完善，有时还会进行反面宣传。
二、对榜样及先进人物总是去否定。
在教育过程中，许多教育者和家长都希望能够通过先进人物的事迹来教育青少年，唤起他们的热情，以期达到激励后进的目的。但结果适得其反。一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”，怀疑这些先进人物，进而否定他们的事迹。对于身边的榜样，则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。
三、对不良倾向产生情感认同。
在一些青少年当中，打架斗殴被看作是有胆量；与老师、领导公开对抗被视为有本事；哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面。
四、对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗。
有逆反心理的青少年，对于思想政治教育十分冷淡，认为思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的现实生活。因此，对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度。