我们都知道人的学习动力跟心理因素有着很大的联系，很多家长在面对孩子成绩下降的问题前都表现的比较急躁，把所有的问题都归结在孩子不认真学习上，其实他们并没有考虑到实质的因素，那就是孩子的心理。中学生冬令营希望通过下文的介绍，家长能够有所明了。
首先就是学习情绪，学习情绪是指孩子在学习活动中所产生的情绪反应。如学习中遇到困难时感到烦恼甚至退缩；在考试时感到焦虑和紧张等。积极的学习情绪主要有对学习有浓厚的兴趣、深刻理解学习的重要意义、自觉地发奋学习等表现；消极的学习情绪有如厌学情绪的产生，不明确学习的重要意义，把学习看成是一种外加的任务或负担。有的家长不懂得教育子女的正确方法，对子女采取放任自流的态度；另一些家长望子成龙、望女成凤，对孩子要求过高，加重孩子的学业负担。这两种家庭教育方式都可能导致孩子产生学习困难。当然，也有些孩子的学习成绩差是因为个别教师的教育方法不恰当，讽刺挖苦甚至训斥、处罚孩子，使孩子产生自卑和紧张的心理，缺乏成功和愉快学习的体验，更有甚者的是有些学校由于片面追求升学率，加重孩子的学业负担，抓尖子而放弃对个别学生的教育。
其次是人格，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
如果一个孩子能够正常地进行各种活动，能够积极地探究各种学习问题，那么他就具备了适应良好的健康人格。与适应良好的健康人格相反的是人格的适应不良，它是指个体不能够很好地根据环境的要求改变自己，或积极地作用于环境并改造环境，由此产生的各种情绪上的干扰。孩子的人格适应不良与孩子的学习成绩有密切的关系，人格的适应不良往往表现为注意广度低、多动、故意滋事及人格不成熟等，这些问题会阻碍孩子学习的努力程度，分散孩子学习的注意力和坚持性，因此人格适应不良的孩子对学习缺乏信心、常常逃避学习困难，有些孩子甚至出现与教师对立、不合作的情况。孩子具有健康的人格是他们进行有效学习的一个不可缺少的基础，健康的人格往往又是有效学习的必然结果。
初中生冬令营希望在实际的辅导中，需要老师和家长根据孩子的具体情况做全面的分析和了解，然后对症下药。真正找到提高孩子学习成绩的有效方法，使每位孩子都能够学业有成，早日成才。