学习是一种过程。学习不是把学生当作图书馆，而是要培养学生多多参与学习的过程。只有参与到探索新知的全过程，才能领悟知识的奥秘，才能感受学习的乐趣和成功的喜悦。怎样学好地理呢？中学生冬令营认为掌握内容是其一，掌握方法是其二，而后者其实就是一种能力。有了它，学生就会变被动接受为主动探索，即使去掉拐棍也能走得很好了。因此，教师要将好的学习方法传授给学生并作出示范。下面北京小学生冬令营就如何培养学生自主学习地理的能力提出一些看法。
自主学习是需要一种内在的激励力量。首先，小编建议，教师要尊重相信学生。要在实践学习和生活里培养学生的自尊心。教师要用良好的情绪给学生以一种信任的心理定势，让学生在课堂上能放开心态主动参加学习活动。因此，要尽量为学生创造多种佳境，为他们提供自我表现的机会。学生就会克服学习中的各种困难，去追求学习过程中的成功。
为学生自主学习创立条件。要让学生自主学习，地理课堂教学就要创设让学生充分发展的机会和空间。要让学生自己去感知教材，去寻找关于地理问题的切入点。让学生通过新旧知识的相互联系，自然地迁移到新的知识情境当中去。
关注自主学习的过程，其最佳方法是优化课堂教学信息的反馈与评价。教学评价的作用并不限于只让学生了解自己与目标要求的距离还有多大，还应该以此激发学生的求知欲，坚定学生的自信心。由此会产生主动求知的心理冲动，会以良好的心态进行学习。
是不是教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂效率就更高呢？其实不然。这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。教师在教学过程中要放开手脚，更多地为学生提供参与的机会，让他们多动手动脑，有更多的机会参与到观察、实验中去。实践表明，这样的参与活动使学生的学习潜能得到了充分的发挥，学生亦乐于参与、学习。